理想家庭是什么样子？父母怎样养育孩子？为加强家校共育，形成教育合力，促使每一个孩子能健康、良好、持续地发展，6月8日下午，南京师范大学附属小学在珠江路校区五楼报告厅举行一年级家长学堂活动，本次活动以线下活动和线上直播同步进行的方式，邀请全体一年级家长500多名参与学习并线上互动。
父母立足现实，与孩子一起成长
南京墨丘利心智训练体系创设人许浚博士，既是一个妈妈，又是一个心理学专家，帮助各种各样的家庭做过约15000个临床小时的辅导。她以《家庭，促进成长的环境与破坏性因素》为主题，和一年级家长们进行了深入浅出的交流。
“最理想的家庭应该是，父母立足于现实生活，且有能力从孩子身上学习，在孩子所在的时代，回应时代的需求，一起成长。”许浚博士首先以”家庭”为关键词切入主题，结合家庭是如何协助儿童发展这一问题，引导家长们共同思考家庭教育的积极样态和良性发展走向。
用科学方法调整状态，促进儿童发展
许博士分析了促进儿童成长的环境要素，并以实用的策略指导家长们创设良好的家庭成长环境，避免一些儿童成长的破坏性因素。”我发现，大部分孩子出现问题的家庭都有同一种情况，家长为孩子做得太多了。额外做得越多，失去得越多，我们其实不需要额外多做什么，把基础做好就可以。”许博士就曾遇到一个家长，给孩子英语报了四个班。”孩子不知道核心任务是什么，每天都很忙乱。大家想一想，家庭中最重要的是父母，孩子回家后，有父母存在吗？父母不是另一个老师角色。”许博士鼓励家长们利用科学的方法帮助儿童调整状态，促进发展。
理解孩子行为，走进孩子世界
许博士还结合树木人格画测评情况以实例分析了儿童出现哪些状况时需要接受心理训练。”4–
6岁的孩子如果能很好地画出树根、树干、树枝、树叶，那说明孩子发育不错。”许博士建议家长们应理解孩子的行为，科学理性地分析，走进孩子的内心世界，寻找科学适恰的教育路径。
整场活动，家长们认真倾听、记录，时不时和许博士台上台下互动。很多家长表示，这个讲座让大家明晰了家庭教育的关键要素，认识到心理训练对教育的重要辅助作用，掌握了一些适切的调整和引导孩子的教育策略。”只有科学的陪伴和引导，才能让孩子健康、全面而有个性地发展。”
通讯员 王佳玮 孙权
南京晨报/爱南京
记者 刘颖 徐海兵 摄影报道
特别声明：以上文章内容仅代表作者本人观点，不代表新浪网观点或立场。如有关于作品内容、版权或其它问题请于作品发表后的30日内与新浪网联系。